剪报（联合日报副刊）
与林秀珠交谈，可以说是今次采访的意外收获。
原先，我并没想到能够预约到残障朋友的母亲，而且还是一位个性开朗、乐于分享的女性。
刚到AT HOME CREATIVE时，秀珠与儿子郑宇涵正巧在厨房，我只是多看了这对母子几眼，母亲陪着孩子吃饭的一幕，感觉挺温馨。
后来，经过中心创办人之一的张志伟说明之后，才知道母子二人都是今次的采访对象。
由于秀珠逗留时间比较短，因此决定先与他们见面。
双方刚坐下交谈几句，她就主动道出宇涵是因为倒产的关系，导致其在出世时缺氧，加上当时医院设备较为落后而耽搁了急救，造成某些部位受损、影响了手脚的灵活度。
庆幸的是，宇涵的思考逻辑并没问题，只是因为脑受伤而无法承担太大压力、不能够受到刺激，身体方面无疑较弱且较容易疲倦。
“他的肌肉控制方面受到影响，手脚不太灵活，喉咙的肌肉控制也因受到影响而导致发声较不自然，但如果相处久了，也能听懂他在讲什么。”
************* ************* *************
打从宇涵出世的那刻开始，秀珠就知道这孩子的状况，也一直很希望能够改变整个情况，因为襁褓中的婴孩连吸奶都不行，要生存谈何容易！
为了改变情况，本身是新加坡公民的她，马上带着孩子前往新加坡重新接受脑部扫描，从医生口中得知，小宇涵的脑已受伤且局部脑细胞已死亡，庆幸还有一些仍处于睡眠状态，可用刺激的方法唤醒。
“我觉得他的智慧、思考逻辑和记忆都没问题。他从小开始就有很好的记性，逾10首的唐诗都能够完整地背出来。由于记忆和学习能力没有问题，我为孩子报读华小，可惜不被接受。”
当时，校长以“会影响其他同学的学习”为理由，拒绝让宇涵在该校就读，让秀珠觉得遗憾之余，对校长欠缺考虑的做法也觉得反感。
另外，据她所知，宇涵有个无法行走的同学在班上被老师排在最后面，也有大腹便便的老师斥令残障学生不准靠近自己，命令他们走远一点。
“如此重要的教育界，却有这种观念存在。为何那位校长不想想，若我的孩子在学校上课，其他孩子在帮忙期间，可以训练同情心和互助精神？为何他只想到会造成很多不便？这么说，难道教育只是文字？难道人的基本重要素质就不被看重？教育，应该是将整个人格塑造起来。”
令她欣慰的是，教育部近年来不断在一些学校增设特殊教育班，不再将残障的学生拒绝在外，如此就有更多残障子女受惠。
谈到宇涵艰苦的学习过程，秀珠娓娓道出，被校方拒绝之后，她在孩子7岁那年就带他到雪兰莪痉挛儿童中心学习。
由于宇涵的手脚肌肉控制有问题，造成读书期间没办法写字，就算写得出来，字体也仿若巴比伦，甚至好像埃及文一般。
但，中心的老师们却非常有爱心，一直尝试去了解他的字体形状，让他可以照旧学习。
对这些爱心满满的老师，秀珠至今仍就心存感激。
************* ************* *************
由于家庭结构简单，一家四口生活并没有什么压力，身为全职家庭主妇的秀珠为了从小开始锻炼宇涵，就完全地负责了教导及照顾他的工作，其丈夫就安心在外工作，支撑整个家的经济。
虽说自己与丈夫分别承担了不同的责任，每当遇到困难，夫妇俩总是一起面对。
“我的丈夫也很关心这个孩子，能做的也尽量做，从来没有排斥或不高兴，他也希望在有生之年能够帮孩子做些事情，因此在自己的网站开了设了个特殊教育给残障儿童。”
面对残障子女的家长，有些人会投以同情、怜爱的目光，但有些人却总喜欢在背后指指点点，说三道四。
以前的秀珠并不了解残障人士彼此间交流的喜悦，当被建议带孩子到痉挛儿童中心时，她的脑中就开始相像痉挛孩子的形象，认为这些无法动弹、歪来歪曲的软骨头显得很可怕，更担心自己“长相还好”的孩子会被吓到而不敢上学。
尽管抱着这种想法，她还是带着7岁的宇涵到中心报到，也因此改变了思想。
到了那里，看着行动一拐一拐、张口咿咿哦哦讲不成话的孩童们，单单是用眼神交流，就可以从他们的眼神感受到洋溢着的欢乐。
“我们人类在社会是合群的动物，不能独居，这些孩童这么开心就是因为是群体生活。若我把他放在家，他只有父母和哥哥，不会懂得整个世界是如此美好，因此他需要出去。”
秀珠开始觉得，既然自己比他们好一点，就去帮他们，也乐得皆大欢喜。
她的观点是，人都该有恻隐之心，不管前世如何，今生既然是这样的遭遇，就应该以怜爱和慈悲心去对待，因为每个人都是干干净净来到这世界，这才是对的心态。
有了新的想法，她就灌输宇涵助人为乐的观念，也不断鼓励孩子通过帮助别人来感受快乐。
对秀珠而言，由于第一个孩子是健全的，因此若没有宇涵这孩子，就不会想到太远的东西，宇涵的存在让她知道生命的可贵之处。
她终于知道，原来真的是有人比自己惨、更需要人帮助，而这些都是她以前完全没想到和看到的问题。
“我曾跟宇涵说过，你帮其他人，他们快乐，你也会快乐，快乐源泉是从帮助人那边来的。你怀疑自己是否能帮助人，其实你可以用你那一点点力量做到，就是那么一点力量，你温暖到别人的话，你自己也开心。宇涵的父亲也想到这一点，所以也很努力.”
不只是秀珠，她的丈夫也秉持同样的想法，希望通过各种努力，能够让较偏僻地区的残障孩子们一些受教育的机会，因为这些孩子可能也有自己特长，只是未被发掘，不应该就如此浪费。
************* ************* *************
宇涵在痉挛儿童中心慢慢长大，秀珠也在那里接触到一些家长，彼此间都觉得孩子们已经长大，应该有权开心、享受生活，不单单是像“喂雀”那样将养育孩子当作喂动物似的。
领悟到残障子女同样有权利进入社会享乐，同样享有父母带出去玩的权利，这群家长就慢慢组织起来，定期带孩子们到百货公司、瀑布、公园等地。
他们的目的，就是不让孩子们因家庭成员封闭的思想，被剥夺了原本该有的权利。
就以宇涵来说，由于都是家人帮忙购买物品，他本身很少自己选购物品，但秀珠看在眼里，知道如此下去，孩子迟早会跟整个社会脱节，因此一群家长们也安排逛百货公司和教导子女购物。
除了安排户外活动，中心内的老师们也配合得很好，给这群孩子们做一些手工，音乐等活动，总之，大家都尽量在能力所及的范围内帮助锻炼这群孩子。
回想自己与一些家长曾经到收留残障且完全没有能力者的中心，秀珠打从内心认识到那种凄凉的感觉。
“若有一天我们不在了，孩子也是这样。。。。想了心里真是很难受，那些孩子虽然有些精神不大好、痴痴呆呆，有些不能做任何事，却也都是别人的孩子，那种情景我们看了没有不心酸的。当你看了之后，你会想∶我们这些家长要做一点点事情。”
因此，秀珠内心非常清楚自己锻炼宇涵的意义，她知道家庭成员，尤其是父母对残障孩子日后的自立非常重要。
换句话说，一切努力只为一个目的，就是确保残障孩子在自己“过去”之后，还能继续在世上开心地生活，并且能够独立，不需要事事依靠别人。
“他们以后还要面对整个社会，这些教导和训练都是我们需要给他们的，我们这群父母在一起之后慢慢醒觉了。我自己觉得，家中有残障的孩子，家庭成员的醒觉非常重要。所以，除了残障孩子，家庭成员也需要接受教育和辅导。”
************* ************* *************
对秀珠来说，残障的孩子因为自小残障，加上幼龄而不懂得自我计划和安排未来。
无论内心如何渴望接触到外边的世界，若家庭成员缺乏开放的思想去接受外边的各种情形，单凭残障孩子的能力根本没法圆梦。
她发现，一些家长有时候会说出类似“没有办法啦！我们有这种孩子，是注定苦一辈子去服侍他们。。。”的气馁话语。
对此，她本身不以为然，反而认为就算是要服侍孩子，也要孩子们开心生活，如此父母才会开心，双方才不会有对生活有哀怨。
一个人奋战确实孤独，但是若有一班好姐妹互相扶持，坚强的信念就会感染到彼此，因此她与其他家长除了为残障孩子们安排活动，也安排了不少可以让自己开心的活动。
“不是说我们有了残障的孩子，我们一生就完了，甚至要活在痛苦中。我们也可以安排让自己开心的活动，这样在照顾孩子时也较顺畅一些，没有那么暴躁、缺乏耐心，动不动就一直骂。”
谈到自己和其他残障子女的父母是如何互相支持，秀珠脸上浮现着笑容，道出了一群姐妹因为彼此关心和支持，由此产生的温情令人倍感温馨，而她也深深体会到爱心的照耀和真情的温暖。
************* ************* *************
宇涵不仅克服学习的问题，又通过自己的努力取得中学英文和华文程度，懂得学习自立的他无疑是秀珠的自豪。
能够如此照顾宇涵，又能够让自己的生活多姿多彩，秀珠的长子功不可没。
在谈到长子时，她也毫不掩饰以长子为荣的那份喜悦。
除了自己拿奖学金完成了多媒体大学的课程，她的长子还拿奖学金到韩国深造，目前已经回国工作，非常独立。
尽管工作忙碌，长子却对行动不便的弟弟疼爱有加，非常照顾宇涵，跟秀珠轮流配合着协助他，让母亲有时间参加各种活动。
“家中有残障的孩子，其他孩子就得培养独立的性格，这非常重要，否则又会衍生另一种发展。有个妈妈特别照顾残障的长子，弟弟因为被忽略而讨厌哥哥，而哥哥也认为自己比较有权，因此兄弟感情非常差。”
谈到这里，秀珠反问我：“这样的家庭会不会难过？两兄弟这样，哥哥残障，弟弟是以后要照顾他的，但两兄弟这样不断争吵，难道不是一个问题吗？”
或许，诚如她所说，做父母的不该只一昧去爱残障的孩子，还要带动家里其他成员共同协助他自立，而他本身也要学习自立。
（本文完）
宇涵顺利完成电脑课程，出席毕业典礼的秀珠不忘与孩子来张合影。
母慈子孝，温暖的画面。
母亲慈悲的笑容，孩子纯真的笑容，秀珠和宇涵这对母子的笑容
令人感觉到真、善、美。
“不是说有了残障孩子，我们一生就完了，甚至要活在痛苦中。。。就算是要服侍孩子，
也要孩子们开心生活。。。我们也可以
安排让自己开心的活动，这样在照顾孩子时也较
顺畅一些，没有那么暴躁、缺乏耐心，
动不动就一直骂。”
~林秀珠~
没有评论:
发表评论